いじわるなぞなぞ

12月のある日、塾（自宅で学習塾をやってます）の始業前、早めにやって来た小３

の男の子が「先生、クイズだすよ。」と言ってきた。手に持っているのは、数年前

から塾の図書コーナーに買っておいてある　あそびのたからばこ⑮　いじわるクイ

ズ　だ。

子ども達に人気の本だが、買って直ぐのころにも、小１の女の子に出題され、数問

連続不正解で、元来負けず嫌いな私は、「なんだそれ」とやや逆ギレ気味に、授業

の準備が忙しいんだよ的な雰囲気を醸して退散した。何が悔しいって、その答は、

あながち「あほくさ」と言いきれない「確かにさようでございます」としか言いよ

うがない。

苦い思い出だ。

なにー！！それは　あの、、、、いや、今の私はあの時と違う。北村良子著　多角

的思考力を鍛える５５の論理パズル　と　論理的思考力を鍛える３３の思考実験

　を読んで論理的思考の修行をしたんだ。望むところだ、かかってこいや！

問題　たろうくんは３０階建てのビルから飛び降りたのに、どこもケガをしなかったんたんだって。いったいどうして？

よく考えろ。全ての情報を冷静に処理しろ。だれも自殺とか言ってないし。屋上の

光景からはなれるんだ。わかった「一階から飛んだ」

「正解！」

問題　朝7時に東京駅を出発した新幹線のぞみ。2時間後にはどこを走ってるかな？

これはごっつぁん問題だ。さっきと同じく情報をもっともらしく並べて、真面目に

考えさせてしまおう作戦だな。そうはいかない「線路の上」

「正解！」

問題　下の絵を見ている人は全部で何人？

絵画の前に大人３人、子ども２人、犬１匹か。ここに来て子ども向け足し算問題な

わけないし。まして犬は人ではありません的なおちなはずもない。冷静に状況を判

断するんだ、わかった「この本読んでる君自身も含めて６人」

「正解！」

問題　しゃけのおにぎりが３こと、たらこのおにぎりが５こあるよ。ぜんぶあわせるといくつかな？

他の子達もやって来始めて、みんな集まってきた。「なになに？なにやってん

の？」「なぞなぞ」「えー、もう一回読んで」ヤバい、誰より早く答えなけれ

ば、、、。「はい！」「はい、先生」「全部のおにぎりをあつめてまとめたら大き

な１個」

「正解！」「すごーい」「すごーい、先生」ふふん。

問題　下の（絵）そっくりな二人は、同じ両親から生まれて、生年月日も同じ。でもふたごじゃないんだって。いったいどうして？

問題　あめ玉が１０個あるよ。これを４人で分けるにはどうすればいいかな？

上の答えは、ふたごじゃなくてみつご。下の答えに至っては、適当に分ければ良

い、だ。確かに、どちらも間違ってない。必死に考え過ぎて行き過ぎて迷子にな

る。

問題　地球上で最後に生き残ったただひとりの男がいるよ。地球上にはもう動物も虫もいないのに、ある日男の住む家のドアがノックされたんだ！さて、ドアをノックしたのはいったい誰かな？

はい、来た。情報を雑多にして惑わす作戦。「はい！」「はい、先生」「女の

人！」「正解。先生はもうダメ。答えないで。みんなにだすよ」「ねえ～、先生は

伊達にみんなの先生してないんだよ。論理的思考って本をいっぱい読んで勉強して

いるからねー」

って、あんたら聞いてないんかい！

いかがだろうか。案外ひとの悩みって、このひっかけクイズのような面があるので

は？とかく私達は情報過多の中で迷子になりやすい。脳が初期段階で描いたイメー

ジがロックオンされ、それを正当化しようと考え過ぎてしまい、抜け出せなくな

る。

今一度悩んでいることの、内容、情報を整理して、考えが行き過ぎて出口を失って

いるのではないか、精査してみてはいかかだろうか。